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2023年高考拉开大幕，封面新闻记者从教授部教授检会院获悉，本年该院命制作文试题共四说念。诡计念念路是什么？如何作答？来看该院大家泰斗解读。

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一、寰宇甲卷

试题现实：

记者从黑龙江省水文水资源中心获悉，8月5日8时，黑龙江水位与警戒水位相比：整体低2.78～6.83米；嫩江水位与警戒水位相比：整体低2.03～5.74米；松花江水位与警戒水位相比：整体低1.05～2.37米；

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阅读底下的材料，证据条款写稿。（60分）

东说念主们因技能发展得以更好地掌控时刻，但也有东说念主因此成了时刻的仆东说念主。这句话激发了你怎样的祈望与念念考？请写一篇著作。

条款：选准角度，笃定立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得走漏个东说念主信息；不少于800字。

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诡计念念路：

“时刻”是蹙迫要害词，时刻有限性、弗成相似性，组成了探索东说念主生真义基本前提。东说念主与时刻的关系是不朽主题。如何安排时刻、操纵时刻，是自我意志的彰显。生存中，对时刻的主义、安排与体验，即是时刻不雅念的具体表现；这是考生立意行文时感受与念念考的开头，亦然脱手写稿一个最告成的切入点。

“技能”，是另一要害词。东说念主与时刻关系中，“技能”是蹙迫变量。怎样通过技能更好掌控时刻？利用像编写主义单、任务书、行程表等一些技能，得以更好筹画日程、安排学习；利用工业更动出生的一些技能，如机器分娩、交通器具，得以扩大往来鸿沟，拓宽时空界限；利用信息技能及互联网，如智高手机、智能家居、智能物流等，得以让时刻变得更有质料。

“时刻的仆东说念主”是个譬如，指在时刻眼前莫得了自我。“一张一弛”“博不雅约取”并不是糜掷想法，是许多勤学生已有的品性。在常识赢得的同期，为止“放空”时刻，在千里潜念念及第酿成我方的念念想才是学习要义。

考生可索要出“技能发展在东说念主与时刻的关系中所起的作用”这么一个叙述主题。可围绕论题，聚拢个东说念主体验情境，或社会生存情境，或学科默契情境，不雅察、梳理相应兴隆，通过分析念念考，酿成涌现与不雅点；也可围绕“技能、时刻与东说念主”之间的关系探究，念念考技能给掌控时刻带来的便利与缺憾，还可就东说念主在时刻荏苒经由中的主动与被迫，以及东说念主掌控时刻的神态法子等阐释论证。

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二、寰宇乙卷

试题现实：

吹灭别东说念主的灯，并不会让我方更光明；反抗别东说念主的路，也不会让我方行得更远。“昆山片玉不是春，百花都放春满园。”如若世界上只消一种花朵，就算这种花朵再好意思，那亦然单调的。

以上两则材料以活泼形象的话语说出了深广道理。据此写一篇著作，体现涌现与念念考。

诡计念念路：

材料一，吹灭别东说念主的灯、反抗别东说念主的路，看起来抢了一时“先机”，实则为东说念主不齿，终将被摈斥。活泼朴素的笔墨中所蕴含的为东说念主处世之说念启东说念主深念念。材料二，借“一花”和“百花”推崇了部分和举座的辩证关系，“一花”和“百花”互干系联，“一花”之好意思是在“百花”中得到突显的，而“百花”之春又诞生在“一花”基础上。不同文化之间的交流、不同国度之间的关联、东说念主与集体及社会的关系，莫不如斯。材料一与材料二并举，组成了对话关系。材料一说的是不应怎样，材料二提供了步履念念路。

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在主理两则材料的内涵、关系基础上，皇冠体育平台可写的空间与切入角度高出多。老练政事、了解国外大事的同学可就一些首要问题发表认识，举例互利共赢的敞开策略、精采的各样性、构建东说念主类气运共同体等，也可聚拢当下中枢技能规模“卡脖子”逆境的处置，去斟酌科技发展中的独力重生与模仿学习。“涌现与念念考”不是在讲立意和论断自身，要点在于立意与论断的酿成经由。

三、新课标I卷

试题现实：

好的故事，可帮咱们更好抒发和调换，可震憾心灵、启迪聪惠；好的故事，可篡改一个东说念主的气运，可展现一个民族的形象……故事是有劲量的。以上材料激发怎样的祈望和念念考？请写一篇著作。

诡计念念路：

2018年9月28日晚，湖南省益阳市赫山区赫山街道茂林社区党员彭正波茂林社区党员微信群内转发题为“入党申请书”“黄色段子”信息，全文400余字，内容严重丑化党形象，社区党员中造成恶劣影响。2018年11月，彭正波受到留党察看1年处分。

材料列举了“好的故事”在不不幸境和时势证据的不同作用，终末一句话“故事是有劲量的”是材料主旨。考生可证据材料所列举的代表性场景现实，伸开祈望和念念考。

远在原始期间，东说念主类就通过报告神话和外传，互助部族，酿成协力；春秋战国时期诸子百家常通过寓言等故事阐发学说；秦汉以来，故事变得日益丰富，成为中华优秀传统文化的一个组成部分和雅俗共赏的抒发神态；现代社会，各样故事更仆难数，像咱们老练的更动好汉的奇迹、春天的故事……极大丰富了咱们的精神生存。大多半考生成长经由中都有听故事的资历，对各样故事的力量都有着或多或少的清晰感受，因此本题题材鸿沟很广，考生可证据材料列举的现实，伸开祈望和念念考。

好故事有不同评判圭表。有的故事胜在情节流毒，有的胜在东说念主物活泼；有的阳春白雪，有的念念想真切……一般来说，从故事现实着眼来判断优劣，是考生相比老练的神态，至于故事的报告法子，是对故事力量的进一步涌现，是对故事艺术的进一步涌现，亦然题中之义。这个话题不同文学均有可证据上风的所在。

四、新课标II卷

试题现实：

本试卷话语笔墨利用II提到的“逍遥一下不被惊扰”的想法，在现代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生存中，惟恐但愿有一个我方的空间，减弱，千里淀，成长。请聚拢以上材料写一篇著作。

诡计念念路：

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这是一都读写聚拢类型作文题，写稿与卷内其他模块材料有一定关联性和对话性。

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对青少年来说，“我方的空间”具有私有精神价值，是减弱心思、安轻松念念、累积力量、为连续成长加油充电的所在，那儿有我方的喧阗与愿望，以及一又友的友谊、社会的温雅、将来的遐想等等。可通过对我方空间现实的先容，或就怎样打造“我方的空间”立意行文，展示成长故事；可就为什么想有“我方的空间”倾吐心声，与父母师长对话，告诉他们对“我方的空间”无须过虑，这是成长经由中的曩昔兴隆；可念念考“我方的空间”的存在真义，比如可暂时得到减弱，可千里淀模式、念念考和想法，让我方更好成长；还可反念念“我方的空间”的局限性，幸免只从自身角度、单一视角来涌现和涌现世界。

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